Inicio » 2019 » diciembre

Archivo por meses: diciembre 2019

Comentarios recientes

    Categorías

    Elige tu propia aventura

    El alumnado debía crear una historia digital utilizando alguna de las herramientas aprendidas en el curso Digital Storytelling Tools & Educational Video Production – Web 3.0, asociado a la movilidad 2, en concreto, la herramienta utilizada para crear esta historia digital ha sido StoryboardThat.

    storyboard-that

    Una vez registrados en la plataforma, los alumnos/as, eligieron el diseño tradicional, es decir, el que se compone de 6 viñetas para contar su historia.

    En primer lugar eligieron la escena o imagen de fondo de cada una de las viñetas, después el/los personajes que intervenían en la historia y los personalizaron para finalmente añadir los objetos y/o formas que servían para enriquecer las historias creadas por cada uno de ellos/as.

    Aprovechando la asitencia del alumnado a dos charlas sobre reciclaje de plásticos y drogodependencia que se impartieron en el IES, crearon las siguientes historias digitales, puedes verlas en este vídeo:

    Aplicación del curso «Tablets and Smartphones» en el aula.

    Durante el primer trimestre de este curso, he utilizado en clase algunas de las apps que aprendí en el curso de «Tablets and Smartphones» en Florencia.

    Con mis alumnos de 3º ESO, en la optativa de Oral Communication, y con mis alumnos de 2º Bachillerato he hecho uso de una de las plataformas de trabajo en equipo más usadas en la actualidad, PADLET, especialmente diseñada para permitir que los alumnos compartan sus trabajos con los demás, pudiendo además hacer comentarios sobre lo que sus compañeros han compartido.

    En 3º ESO tuvieron que escribir sobre sus hobbies y las cosas que hacían en su tiempo libre.

    PADLET 3º ESO

    Los alumnos de 2º Bachillerato grabaron un vídeo sobre «First dates» y después lo subieron a sus canales de YouTube de forma privada y desde ahí lo compartieron en Padlet para que todos los compañeros tuvieran la oportunidad de ver los vídeos tan geniales que habían realizado.

    Screenshot_20191226-181119_Padlet

    Otra de las aplicaciones que ha tenido mucho éxito entre mis alumnos más pequeños, 1º ESO, ha sido QUIZZIZ, un juego de preguntas con el que hemos repasado los contenidos gramaticales estudiados durante el trimestre.

    Screenshot_20191226-181539_Quizizz Screenshot_20191226-181426_Quizizz
    Screenshot_20191226-181511_Quizizz Screenshot_20191226-181456_Quizizz

     

    Para que los alumnos pudieran hacer el quiz individualmente, pedí permiso a los padres y madres para que todos pudieran usar el móvil en clase. Al ser un concurso, la motivación era muy alta, ya que el hecho de quedar entre los tres primeros era lo que todos buscaban. Al finalizar la clase, todos los alumnos me comentaron que les había gustado mucho la actividad, ya que habían tenido la oportunidad de practicar lo aprendido de una manera lúdica y divertida, así que les he prometido que seguiremos usando esta aplicación durante todo el curso.

    1º C QUIZZIZ 1ºC QUIZZIZ 2
    1ºV QUIZZIZ 1º V QUIZZIZ 2

    Aquí tenéis a mis alumnos de 1º ESO repasando con quizziz.

    Otra de las aplicaciones usadas ha sido LYRICSTRAINING, una manera divertida de practicar la destreza del LISTENING usando canciones que a todos les gustan. Esta aplicación ofrece la posibilidad de poder realizar la actividad de completar una canción atendiendo al nivel de los alumnos, principiante/intermedio/avanzado/experto, por lo que con cada curso usé un nivel.

    RANKING QUIZZIZ

    En este vídeo podéis ver a mis alumnos de 2º de Bachillerato usando lyrics training para escuchar «All I want for Xmas is you» de Mariah Carey.

    Aplicación del curso Gamification and Game-Based Learning en el Aula.

    Dada la naturaleza del curso realizado, Gamification and Game-Based Learning, me ha resultado muy fácil integrar los recursos y las herramientas aprendidas en el día a día de las clases.

    La gamificación no es sólo hacer juegos en clase si no incluir conceptos como la variedad, la motivación, la curiosidad, la auto superación y los retos en el transcurrir de nuestras lecciones. Con todo esto quiero decir, que aunque yo aquí refleje algunos ejemplos de actividades concretas con los alumnos, la aplicación de lo trabajado a lo largo de la semana que duró el curso, va mucho más allá de estos ejemplos. 

    En la clase de refuerzo de 1º de la ESO hemos utilizado varias de las herramientas descubiertas en el curso Erasmus+. Hemos utilizado ClassDojo de manera bastante habitual para dinamizar y gestionar la clase. También hemos usado diversas herramientas Web. Un ejemplo es www.learningapp.org, que nos brinda la oportunidad de explotar el vocabulario de una manera más dinámica y divertida. En este caso, las partes del cuerpo en inglés con un ejercicio de unir palabras con imágenes. En otras ocasiones hemos hecho también unir palabras con grabaciones de audio o con definiciones en inglés. 

    695FD844-A279-4EE0-9FDA-7556748B6205

       

        Con el grupo de FPB2 tengo la suerte de impartir una de las horas semanales en un aula dotada con ordenadores, lo que me ha facilitado la realización de actividades online vistas durante el curso. Una de las más populares ha sido Quizizz. La hemos utilizado en más de una ocasión al final de tema a modo de repaso, siendo muy motivante para los alumnos. Al final, te da la oportunidad de repasar los contenidos con la ayuda de Flashcards. 

    65F547CA-D584-42D6-8181-1268A61C51AD

    Finalmente, en esta evaluación también he utilizado en repetidas ocasiones la aplicación de Plickers. Es de mis favoritas para utilizar en clases cuando no tienes ordenadores ni tablets. La he utilizado principalmente en mis cursos de 2º de ESO y 4º PR y siempre ha resultado muy productiva y motivante para todos. La gran ventaja de Plickers es que los alumnos no necesitan dispositivos para poder jugar lo que facilita enormemente su realización. 

    image

    APLICACIÓ DEL CURS ERASMUS A L´IES GAIA AMB ELS ALUMNES

    Durant la Primera avaluació s´han portat a terme diverses exposicions dels meus alumnes aplicant-hi els coneixements i directrius explicats durant el curs Erasmus » Soft Skills and Emotional intelligence for teachers and education Staff». Algunes de les tècniques aplicades de la part del curs «parlar en públic»han estat:

    • Preparació abans de fer la presentació
    • posició i expressió corporal correcta
    • forma de mantindre l´atenció del públic
    • practicàrem les diferents regles per a millorar les exposicions orals
    • i algunes coses més.

    Com a mostra visual us deixe unes fotos que espere que us agraden.

    Imagen1 Imagen2 Imagen3 Imagen4 Imagen5 Imagen6

    Moltes gràcies per la vostra atenció.