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Archivos mensuales: noviembre 2022

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MENTIMETER: una forma diferente de interactuar en clase

Una de las aplicaciones webs que aprendimos y utilizamos en el curso estructurado “The Finnish Education Model” realizado en Helsinki en septiembre fue MENTIMETER. Esta aplicación sirve para interactuar y hacer partícipe a una audiencia, en este caso, a nuestro alumnado.

Para interactuar con el alumnado a través de Mentimeter, lo que hay que hacer es crear una presentación con la pregunta o preguntas que queramos. Se pueden registrar ideas, realizar encuestas, recibir preguntas, realizar concursos, realizar nubes de tags, etc

Con esta plataforma se pueden crear presentaciones interactivas muy visuales y atractivas con su editor integrado. La plataforma  ofrece un listado de plantillas de ejemplo y diferentes tipos de preguntas para personalizar nuestra presentación.

Para acceder a una presentación interactiva con Mentimeter es necesario compartir el código o pin de la presentación con el alumnado. Este tendrá que entrar en menti.com e introducir el pin facilitado por el profesor/a.

Además, con esta plataforma podemos compartir la presentación con nuestro alumnado y recoger los datos de participación. A través de sus teléfonos móviles, tablets o pc’s, podrán enviar sus respuestas, opiniones o preguntas. De este modo, el alumnado puede interactuar y responder a las preguntas que realicemos en la presentación.

Finalmente, tenemos la posibilidad de  presentar las respuestas obtenidas  en bonitas gráficas o rankings. También podemos guardar los resultados para su análisis posterior o descargarlos en un excel.

La pregunta que yo les he planteado a mi alumnado de 4º ESO ha sido “Give adjectives to describe the English lesson/subject this term”. Mi intención a la hora de lanzarles esta pregunta era descubrir su opinión sobre cómo había resultado la asignatura este trimestre, ya que mucho de mi alumnado tiene muchas dificultades en inglés. A pesar de estas dificultades, me sorprendió que la mayoría de las respuestas dadas eran positivas.

 

Nueva formación del profesorado del IES Gaia en el extranjero

Propuestas didácticas movilidades 3 y 5

Después de asistir al instituto “Convitto Nazionale Torquato Tasso” en Salerno para realizar una observación del trabajo docente, hemos recogido en la siguiente presentación algunas de las propuestas didácticas trabajadas así como las diferencias entre los sistemas educativos italiano y español.

Propuestas didácticas movilidad 4

Tras la asistencia al curso combinado sobre «CLIL» más Job shadowing en Galway, en la siguiente presentación se recogen algunos de los aspectos didácticos trabajados así como las propuestas de implamentación en el aula.

Propuestas didácticas movilidad 2

Después de asistir al curso estructurado “Introducción al modelo educativo finlandés” en Helsinki en esta presentación se recogen algunos de los aspectos didácticos trabajados así como las propuestas de implementación en el aula.

Propuestas didácticas movilidad 1

Tras la asistencia al curso estructurado «Técnicas de dramatización» en Dublín en la siguiente presentación se recogen algunos de los aspectos didácticos trabajados así como las propuestas de implamentación en el aula.

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