La última movilidad asociada al proyecto Erasmus 2022-23 se realizó la primera semana de marzo de 2024. Consistió en un período de observación en el Istituto di Istruzione Superiore Giulio Cesare de Bari. Allí pude asistir a clases de informática. Al regresar de la movilidad compartí con mis compañeros y compañeras una presentación que recogía, además de los aspectos didácticos observados durante la movilidad algunas herramientas TIC que se pueden utilizar el aula. Una de ellas son los mapas conceptuales.
- Pero, ¿qué son los mapas conceptuales?
- Son herramientas que nos permiten organizar y comprender ideas de manera significativa. Además nos permiten presentar la información de una forma gráfica en la que de un solo golpe de vista se pueda ver la estructura cognitiva del contenido objeto de aprendizaje.
- ¿Cuáles son sus ventajas?
- Para el profesorado le servirá para introducir un tema, para sintetizar o resumir las ideas principales y para establecer las relaciones entre las ideas principales y las secundarias, favoreciendo la comprensión por parte del alumnado.
- Para el alumnado:
1. Permiten una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
2. Facilitan detectar rápidamente los conceptos clave de un tema.
3. Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de forma organizada y jerarquizada.
4. Permiten la evaluación de lo aprendido si se parte de un mapa conceptual de lo conocido sobre el tema (conocimientos previos) y se completa con lo aprendido. El alumnado, de este modo, hace visible su aprendizaje.
Por las ventajas que puede aportar al alumnado decidí utilizarlo en las clases de 1º de bachillerato donde imparto docencia este curso. Aunque se trate de una actividad que se podría trabajar tanto individualmente como en grupo, yo pedí a mis alumnos que la realizaran de manera individual. Ellos/as podían eligir la herramienta digital que quisieran para realizarla. La mayoría de ellos se decantaron por Canva, Genially o Lucichart. En la siguiente imagen se puede ver el resultado:
