Proyecto 2024-1-ES01-KA121-SCH-000226817
Soy Teresa Marhuenda, profesora de inglés, y en la siguiente entrada planteo una aplicación didáctica en la que pongo en práctica lo aprendido en la movilidad Erasmus+ de Job Shadowing en Fasano, Italia.
Nivel: 1º de Bachillerato
Duración estimada: 2-3 sesiones
Objetivo principal: Evaluar la competencia oral en inglés mediante tareas contextualizadas, combinando descripción de imágenes y negociación en parejas, integrando metodologías activas observadas durante la movilidad Erasmus+ en Italia.
Metodología: Trabajo competencial, enfoque visual, uso de herramientas digitales, aula invertida parcial.
Desarrollo de la actividad
1. Preparación previa (aula invertida):
- El alumnado visualiza desde casa un vídeo breve sobre alguno de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) o sobre turismo responsable, dos temáticas tratadas en Fasano.
- Deben anotar 5 palabras clave del vídeo y preparar una mini presentación oral de 1 minuto relacionada con el tema.
2. Tarea individual (descripción de imagen):
- En clase, se entrega a cada alumno/a una imagen relacionada con el tema tratado (por ejemplo, contaminación, viajes sostenibles, alimentación saludable, patrimonio cultural…).
- El alumnado debe describir la imagen y conectarla con alguno de los temas abordados en el vídeo, aplicando vocabulario técnico o específico que se haya trabajado previamente en clase.
- Se evaluará la fluidez, el uso de estructuras lingüísticas adecuadas y la capacidad de establecer conexiones relevantes (enfoque competencial).
3. Tarea en parejas (discusión / toma de decisiones):
- Por parejas, el alumnado recibe una situación hipotética relacionada con los temas tratados (ej. elegir entre dos planes de turismo sostenible para una campaña escolar, decidir cómo mejorar su centro desde la perspectiva de los ODS…).
- Deben negociar y llegar a un acuerdo, justificando sus decisiones.
- Se puede gamificar la actividad usando herramientas como Mentimeter o Baamboozle para repasar vocabulario antes de empezar.
Evaluación
- Rúbrica oral, con criterios como:
- Claridad en la descripción.
- Uso de vocabulario específico (e.g. sustainability, resources, impact, awareness).
- Coherencia en la argumentación.
- Capacidad para llegar a acuerdos y expresar opiniones.
- Interacción con el compañero/a.
Justificación pedagógica
Esta actividad conecta directamente con varias prácticas observadas en el IISS G. Salvemini:
- Uso del enfoque competencial mediante tareas auténticas y visuales.
- Integración de contenidos transversales (ODS, cultura general).
- Evaluación de la producción oral con apoyo visual (pósters, imágenes, presentaciones).
- Aplicación del enfoque flipped classroom.
- Gamificación como herramienta de motivación.