Movilidad en Florencia: Entrenando nuestra atención
En este documento hemos recogido algunas de las actividades que realizamos durante el curso sobre mindfulness para el profesorado. Las hemos clasificado y explicado para que puedan ser utilizadas en el aula. Puedes acceder a este documento desde este ENLACE
Nuestra movilidad Erasmus en Florencia, publicada en la web de los Programas Europeos
Se ha publicado en la página web de los Programas Europeos Erasmus + de la Comunidad Valenciana la noticia de la movilidad realizada en Florencia el pasado abril por las profesoras Raquel Peiró y Ana Labrador sobre técnicas de mindfulness y meditación.
En el siguiente ENLACE se puede leer la publicación completa de la noticia
Movilidad Erasmus en Florencia
Dentro del marco del programa Erasmus de nuestro centro, el pasado abril las profesoras Raquel Peiró y Ana Labrador realizaron un curso en Florencia sobre Mindfulness, una actividad que favorece el entrenamiento mental y mejora los procesos de atención. Así lo recoge nuestro periódico local “El Raspeig” haciéndose eco de la importancia de introducir este tipo de prácticas en los centros educativos para ayudar al alumnado a contrarrestar la cada vez más exigente demanda de atención que las redes y los dispositivos móviles ejercen. Dar a conocer diferentes técnicas de autocontrol para ejercitar nuestra mente ayudará a mejorar el bienestar de la comunidad educativa.
En el siguiente ENLACE puedes acceder a la noticia completa publicada en el periódico Raspeig
CONCURSO LOGO ERASMUS+
El pasado mes de mayo el grupo de profesores que está participando en movilidades dentro de la Acreditación Erasmus+, que el centre tiene concedida hasta el curso 2027, lanzó un concurso para buscar el logo de su proyecto. El logo debía hacer referencia a Europa y a la ide de UNIÓN entre los pueblos europeos; a su relación, intercambio y cooperación.
Tras la presentación de numerosos dibujos a concurso, los profesores participantes en el proyecto, junto a los profesores del departamento de dibujo, eligieron 5 finalistas, que fueron expuestos en las vidrieras del instituto. Tras unos días de exposición, todos el alumnado del centro, además del profesorado y personal no docente tuvieron la oportunidad de votar su logo favorito durante el recreo del día 14 de junio.
Tras el recuento de votos, el logo ganador fue el realizado por la alumna de 2º C, Vera Sevilla Barberá.
Todos los finalistas recibieron un diploma y los tres primeros recibieron también un kit de pinturas.
El segundo logo más votado fue el de la alumna Sandra Orts Arnau, también de 2º C.
El tercer premio se lo llevó la alumna, también del grupo 2º C, Manuela Cancela Díaz.
El cuarto premio lo consiguió Laura Victoria Triana Cuéllar de 2º E.
Por último, el quinto clasificado fue Israel Jarabo Coy, también de 2º C.
TODOS LOS CLASIFICADOS JUNTOS
USO DE QUIZLET LIVE EN EL AULA
Tal y como aprendimos en las clases de inglés a las que asistimos en el instituto Oriveden Lukio de Orivesi, Finlandia, QUIZLET LIVE es una aplicación muy útil para repasar contenido gramatical y vocabulario.
Los últimos días antes del examen final usé esta app para revisar el vocabulario de todos los temas vistos en 2º y 4º ESO.
Lo que más gustó a mi alumnado fue el hecho de poder participar en grupos, que son asignados por la aplicación de manera aleatoria. Tanto en 2º como en 4º los comentarios fueron muy positivos, ya que esta manera de repasar el vocabulario les pareció muy útil a la par que divertida. Todos los participantes han de trabajar conjuntamente para conseguir el objetivo: ganar la competición.
4º ESO: COMUNICÁNDONOS EN CÍRCULOS
Para trabajar la parte comunicativa con mi alumnado de 4º ESO A, realicé con ellos una actividad que la profesora Minna Hannus realizó con su grupo de 2º Bachillerato una de las mañanas que estuvimos de observación en su clase: LOS CÍRCULOS.
La actividad consiste en crear dos círculos, uno interno y otro externo, de manera que el alumnado se sitúe uno en frente del otro para poder conversar. Se les lanza una pregunta y han de conversar sobre ella durante unos minutos. Tras haber hablado sobre ese tema, el alumno/a que esté situado en el círculo exterior ha de moverse un puesto en dirección a las manecillas del reloj, de manera que se coloca delante de otro compañero o compañera. Se lanza otra pregunta y, de nuevo, han de dialogar durante unos minutos.
Las preguntas que yo les lancé fueron: “What are you going to study next year?”, “What are your plans for the summer?” y “What are the points that you liked the most about the English lessons?”.
Para hacer esta actividad saqué al grupo al patio, lo que les dio la oportunidad de usar la lengua inglesa en un entorno más abierto y no tan cerrado como el del aula.
DOS PROFESORAS DEL IES GAIA DE SAN VICENTE ELIGEN FINLANDIA COMO DESTINO ERASMUS
A la vuelta de la movilidad del período de observación en el instituto Oriveden Lukio de Orivesi (Finlandia) se ha publicado en la página web de los Programas Europeos Erasmus + de la Comunidad Valenciana la noticia:
En este enlace tienes acceso a la noticia completa: NOTICIA ORIVESI
El IES GAIA DE CURSO EN MALTA
A la vuelta de la movilidad del curso Teaching Resources for Environmental Education on Sustainability APP Course en St. Paul’s Bay (Malta), se ha publicado en la página web de los Programas Europeos Erasmus+ de la Comunidad Valenciana la noticia:
GAMIFICACIÓN EN EL AULA
De las varias aplicaciones que vimos en el curso “Teaching Resources for Environmental Education on Sustainability app course”, las que más nos llamaron la atención por su utilidad y versatilidad fueron Baambozle y Nearpood. En los siguientes enlaces podréis ver un tutorial para que aprendáis a utilizarlas, y así hacer las clases más divertidas y gamificadas.
https://youtu.be/yjVQOyod4xE Baambozle
https://youtu.be/XjPM2gVC7E8 Nearpood
