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PROYECTO E-TWINNING: «DO YOU SPEAK ENGLISH?»

Unode los retos que me planteé dentro de nuestro proyecto Erasmus fue poder comenzar un proyecto e-Twinning con otros centros europeos. Dentro de la plataforma de e-Twinning encontré un instituto turco que necesitaba socios para comenzar un proyecto encaminado al uso y práctica del inglés. Después de contactar con él, comenzamos a colaborar para conseguir que nuestros alumnos pudieran interactuar dentro de un contexto práctico. A este proyecto también se unieron un centro francés y un centro rumano.

eTwinning project eTwinning docentes
eTwinning miembros eTwinning project-twin space

Las actividades propuestas son las siguientes:

eTwinning timetable

Como profesora, lo primero que tuve que hacer fue dar de alta a mis alumnos en la plataforma TwinSpace, dentro de eTwinning, con un usuario y una contraseña, para que ellos pudieran escribir e insertar imágenes y vídeos directamente en el proyecto. Además, pedí el consentimiento a los padres para que sus hijos/as pudieran participar.

La primera actividad que hicimos todos fue presentarnos a los demás participantes. Todos escribimos una breve descripción sobre nosotros y, por otro lado, los alumnos grabaron presentaciones individuales y con ellas edité un vídeo, lo subí a YouTube y lo compartí en el TwinSpace del proyecto.

Teachers´ presentation Students´ presentation

Este es el vídeo:

Otra de las actividades propuestas fue la de un CONCURSO DE LOGOS para conseguir el logo de nuestro proyecto. La idea era que los alumnos, de manera voluntaria, dibujaran un logo basado en el nombre del proyecto «Do you speak English», que  se eligieran los tres mejores de cada país y de esos tres se elegirá uno por país.

Concurso de LOGOS

Mis alumnos presentaron los siguientes logos:

LOGO 1 LOGO 5 LOGO 4
LOGO 3 LOGO 2

(más…)

CONCURSO DE LOGOS PARA NUESTRO PROYECTO

En busca de un LOGO que representara nuestro proyecto, el pasado mes de noviembre  lanzamos un concurso para que todos los alumnos del centro pudieran participar. . El logo debía contener el título del proyecto, “Construyendo puentes y compartiendo ilusiones”, sin usar palabras.

1

 

BASES CONCURSO LOGO

Tras la presentación de numerosos dibujos a concurso, los profesores participantes en el proyecto, junto a los profesores del departamento de dibujo, eligieron 5 finalistas, que fueron expuestos en las vidrieras del instituto. Tras unos días de exposición, todos los alumnos del centro, además del profesorado y personal no docente tuvieron la oportunidad de votar su logo favorito durante los recreos de los días 16 y 17 de diciembre.

anuncio finalistas en cristalera

 

 

todos los finalistas en la cristalera

 

MARI REIS Y YO EN LAS VOTACIONES YO DE JURADO EN VOTACIONES

 

KÁTERI Y ELENA EN LAS VOTACIONES

 

 

 

 

 

Tras el recuento de votos, el logo ganador fue el realizado por la alumna de 4º B, Claudia Belmonte Grigoriu. El premio que recibió contenía un bloc de dibujo, una caja de 10 rotuladores, una caja de ceras Pastel blandas y una caja de 24 pinturas pastel, valorado en 54€.

1º-CLAUDIA BELMONTE-logo manos

PRIMER PREMIO-CLAUDIA BELMONTE

PREMIO

 

El segundo logo más votado fue el de la alumna Sofía Martínez Oliver de 4º A.

 

logo bombilla

PRIMER Y SEGUNDO PREMIO-

 

El tercer premio se lo llevó la alumna de 2º E, Irene Fraces Espinar.

logo naranja

TERCER PREMIO IRENE FRACÉS 2º E

 

El cuarto premio lo consiguió Sandra Coll Acosta de 1º C.

logo fichas colores

CUARTO PREMIO-SANDRA COLL

 

Por último, el quinto clasificado fue el formado por los alumnos del AULA ABIERTA.

logo aula abierta

QUINTO PREMIO-AULA ABIERTA

TODOS LOS FINALISTAS

TODOS LOS PREMIADOS

Aplicación del curso «Tablets and Smartphones» en el aula.

Durante el primer trimestre de este curso, he utilizado en clase algunas de las apps que aprendí en el curso de «Tablets and Smartphones» en Florencia.

Con mis alumnos de 3º ESO, en la optativa de Oral Communication, y con mis alumnos de 2º Bachillerato he hecho uso de una de las plataformas de trabajo en equipo más usadas en la actualidad, PADLET, especialmente diseñada para permitir que los alumnos compartan sus trabajos con los demás, pudiendo además hacer comentarios sobre lo que sus compañeros han compartido.

En 3º ESO tuvieron que escribir sobre sus hobbies y las cosas que hacían en su tiempo libre.

PADLET 3º ESO

Los alumnos de 2º Bachillerato grabaron un vídeo sobre «First dates» y después lo subieron a sus canales de YouTube de forma privada y desde ahí lo compartieron en Padlet para que todos los compañeros tuvieran la oportunidad de ver los vídeos tan geniales que habían realizado.

Screenshot_20191226-181119_Padlet

Otra de las aplicaciones que ha tenido mucho éxito entre mis alumnos más pequeños, 1º ESO, ha sido QUIZZIZ, un juego de preguntas con el que hemos repasado los contenidos gramaticales estudiados durante el trimestre.

Screenshot_20191226-181539_Quizizz Screenshot_20191226-181426_Quizizz
Screenshot_20191226-181511_Quizizz Screenshot_20191226-181456_Quizizz

 

Para que los alumnos pudieran hacer el quiz individualmente, pedí permiso a los padres y madres para que todos pudieran usar el móvil en clase. Al ser un concurso, la motivación era muy alta, ya que el hecho de quedar entre los tres primeros era lo que todos buscaban. Al finalizar la clase, todos los alumnos me comentaron que les había gustado mucho la actividad, ya que habían tenido la oportunidad de practicar lo aprendido de una manera lúdica y divertida, así que les he prometido que seguiremos usando esta aplicación durante todo el curso.

1º C QUIZZIZ 1ºC QUIZZIZ 2
1ºV QUIZZIZ 1º V QUIZZIZ 2

Aquí tenéis a mis alumnos de 1º ESO repasando con quizziz.

Otra de las aplicaciones usadas ha sido LYRICSTRAINING, una manera divertida de practicar la destreza del LISTENING usando canciones que a todos les gustan. Esta aplicación ofrece la posibilidad de poder realizar la actividad de completar una canción atendiendo al nivel de los alumnos, principiante/intermedio/avanzado/experto, por lo que con cada curso usé un nivel.

RANKING QUIZZIZ

En este vídeo podéis ver a mis alumnos de 2º de Bachillerato usando lyrics training para escuchar «All I want for Xmas is you» de Mariah Carey.

«Tablet and smartphone: using mobile devices as educational tools» (Más que un curso)

El programa Erasmus+ no es solo una oportunidad para que los docentes de toda Europa nos formemos y adquiramos conocimientos que luego podamos poner en práctica en nuestras clases, también es una gran ocasión para conocer lugares espectaculares como Florencia. Durante la semana del curso, hemos podido descubrir sus calles y sus rincones. Además, el sábado antes de volver a casa, disfrutamos de la Toscana Italiana junto a otros compañeros de la academia donde realizamos el curso.

LA SIGNORIA

PIAZZA DELLA SIGNORIA

IL DUOMO3

IL DUOMO – SANTA MARIA DEL FIORE

FIORE

BASILICA DI SANTA CROCE

EL DAVID

DAVID DE MICHELANGELO

SIENA

SIENA

«Building bridges and sharing dreams»

«Tablet and smartphone: using mobile devices as educational tools» (El curso en sí mismo)

IMG-20190717-WA0003  Del 15 al 20 de julio he asistido en Florencia al curso «Tablet and smartphone: using mobile devices as educational tools». He podido compartir una semana muy intensa con cuatro polacos, dos alemanas, una austriaca y tres españoles más. El primer día tuvimos que elegir un nombre para nuestro grupo y como éramos 11 alumnos, el nombre ganador fue «Florence´s eleven».

Como se suele decir «el mundo es un pañuelo» y nada más entrar en la clase, me senté al lado de una chica española que trabaja en el instituto de Las Pedroñeras, Cuenca, donde yo trabajé antes de aprobar la oposición en Alicante. ¡Toda una casualidad! 

foto grupo2

El primer día, además,  tuvimos que hacer una presentación para contarles a todos los compañeros cuál era nuestro trabajo y cómo era nuestro centro.

  mi presentación2

Nuestro profesor, Iacopo, nos ha enseñado infinidad de aplicaciones y programas (EDMODO, QUIZIZZ, TEDEd, FLIPGRID, LYRICSTRAINING, TRELLO, HP REVEAL, CANVA…)  para poder usar en nuestras clases. Ha sido un curso muy provechoso porque no solo ha habido teoría, sino que también hemos podido practicar cada una de las aplicaciones y programas aprendidos.

Este curso también nos ha servido para interactuar entre nosotros, conocer cómo funcionan otros centros educativos europeos y para intercambiar impresiones e ideas. Además, pudimos disfrutar de la tarde del jueves juntos conociendo Florencia de mano de una de las profesoras de la academia.

tour2

Finalmente, después de demostrar nuestras habilidades con las aplicaciones y programas aprendidos, obtuvimos nuestro certificado de asistencia.

con mi certificado2

Todos con nuestro certificado2

Y como colofón a esta gran semana, nos fuimos a celebrarlo con el «teacher».

celebración

«Building bridges and sharing dreams»

Jornada para proyectos Erasmus+ KA1 aprobados – 4 julio Valencia

VALENCIA2El jueves 4 de julio, el director y también participante en el proyecto, Juan Manuel Dávila Linares, y la coordinadora del proyecto, Belén Piqueras Navarro, participaron en una jornada en Valencia donde se otorgaron los reconocimientos a los proyectos aprobados en la convocatoria 2019.

Además de la entrega de los reconocimientos, los participantes recibieron información de parte de Sònia Pérez Ortuño, Jefa del Servicio de Idiomas y Programas Europeos, y de Esther Balaguer Martínez y Ana Furió Rubio, ambas representantes del Servicio de Idiomas y Programas Europeos de la Comunidad Valenciana. VALENCIA

VI Encuentro Nacional de Proyectos KA101 en Murcia

MURCIA2

Durante los días 24 y 25 de junio, la coordinadora del proyecto Erasmus+, Belén Piqueras Navarro, asistió al VI Encuentro Nacional de Proyectos de Acción Clave 1 (KA1) Movilidad para el aprendizaje del personal de educación escolar (KA101) en Murcia.

A estas jornadas asistieron 550 docentes de todas las partes de España que habían conseguido que su proyecto Erasmus+ fuera seleccionado. Los asistentes recibieron información sobre todos los aspectos relacionados con los proyectos.

Fueron dos días muy intensos en los que los docentes no solo pudieron profundizar sobre los contenidos de los proyectos sino que también tuvieron la oportunidad de conocer Murcia y a otros muchos docentes de España.

 

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