Construyendo puentes y compartiendo ilusiones

Del 7 al 11 de octubre de 2019 tuve la oportunidad de asistir a un curso que forma parte de una formación KA1 orientada a docentes. Digital storytelling tools & educational video production Web 3.0 es el curso al que asistí en la capital de Grecia, Atenas. Llegué al aeropuerto de Atenas a primera hora de la tarde desde Madrid, y me desplacé hasta el hotel utilizando varios medios de transporte siguiendo las indicaciones e inscripciones en alfabeto helénico. El curso no comenzaría hasta el día siguiente, así que aproveché esa misma tarde para conocer la ciudad y me acerqué a ver la puesta de sol sobre el Partenón.

Dionysiou Areopagitou	Odeón de Herodes Ático
Odeón de Herodes Ático
	Aerópago

En el curso tuve la inmensa suerte de coincidir con otras tres profesoras procedentes de Alemania y dos de Isla de Reunión con las que compartía intereses, a saber, aprender nuevas aplicaciones para utilizar en nuestra tarea docente y poder así fomentar la creatividad en nuestro alumnado, desarrollar la escucha activa, la competencia digital, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo, entre otros objetivos didácticos. Además, aprovechamos el curso para intercambiar experiencias sobre la tarea docente que llevamos a cabo en cada uno de nuestros países de origen.

Durante el curso hemos analizado los diferentes tipos de historias que se pueden crear como, por ejemplo, narrativa personal, documentales históricos, historias o relatos para enseñar e instruir, etc. Antes de pasar a los contenidos más prácticos hemos visionado varios vídeos para analizarlos y reconocer sus fortalezas y debilidades. También hemos estudiado cuáles son los elementos que intervienen en la narración de historias digitales, haciendo hincapié en la importancia de la elección de estos elementos para que la historia que se desee transmitir sea lo más exitosa posible.

Finalmente, me gustaría dejar constancia de lo interesante y motivadora que ha resultado la experiencia, no sólo por todo lo que he aprendido durante el curso sino por permitirme conocer esta ciudad con una enorme riqueza monumental e histórica como es Atenas.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamin Franklin

En la preciosa ciudad de Praga (República Checa), dentro del proyecto Erasmus+ KA1 del IES Gaia “Building Bridges and Sharing Dreams”, asistí al curso de formación para docentes “Game-Based Learning and Gamification” del  7 al 11 de octubre del 2019.

El curso, que ha sido muy interesante y dinámico, me ha permitido no sólo asistir a las clases y aprender nuevas aplicaciones, sino también descubrir una ciudad fascinante y compartir experiencias con profesores de otros países europeos. Esta combinación de entorno, formación y puesta en común de experiencias ha sido clave para una reflexión sobre mi práctica docente y sobre la enseñanza en secundaria. 

Hoy en día, la gamificación se está incorporando a todos los campos por su efectividad y nuestra  metodología puede ser enriquecida gracias a la gran cantidad de aplicaciones y páginas web existentes que unen juego y educación. En el campo del aprendizaje de idiomas, las posibilidades son casi infinitas.

Webs y aplicaciones como LEARNINGAPPS, QUIZIZZ, EDPUZZLE, KAHOOT, PLICKERS,SUPERTEACHERTOOLS.US y QUIZLET  pueden ser de gran utilidad si se quiere hacer Flipped classroom. Permiten valorar si se han aprendido los contenidos e incluso adaptar enunciados y tipos de preguntas para atender a la diversidad.

STORYJUMPER.COM,  MAKEBELIEFSCOMIX.COM y STORYBIRD para crear tus propias historias en formato de libro. Puede ser muy útil para que ellos utilicen el idioma y creen sus narraciones. Puede usarse en modo colaborativo. 

GOOSECHASE es una aplicación muy interesante para hacer actividades de realización de pruebas individuales o en grupo. Recomendable para hacer juegos en el exterior y fomentar el aprendizaje activo.

En cuanto a webs para juegos de simulación en línea, me gustaría destacar PLAYBRIGHTER.COM, y CLASSCRAFT.COM.

Finalmente, HOUR OF CODE es una página con numerosos tutoriales para introducirse en el mundo de la codificación y desarrollar el pensamiento crítico y creativo. 

Con el foco puesto en la innovación, las TIC, la integración y la enseñanza de idiomas, con este curso he adquirido formación teórica y práctica aplicable en el centro y el aula para mejorar la calidad y la efectividad del proceso educativo en clase: a nivel de metodología, gestión y comunicación. Así, con estos conocimientos, intentaremos potenciar la creatividad, la organización del proyectos , la integración de las minorías y el uso de nuevas herramientas tecnológicas que amplíen nuestro potencial educativo como centro y motiven a los estudiantes. 

Entre los días 26 y 30 de agosto he tenido la inmensa suerte de poder participar en un curso de aprendizaje dentro del Proyecto Erasmus+ concedido al IES Gaia. En mi caso, el objeto del curso, realizado en Praga, fue al abandono escolar temprano, “Early School Leaving”.

La suerte es múltiple: en primer lugar, poder formar parte de una institución educativa, el IES Gaia, reconocida con la concesión de este programa europeo; la segunda, estar rodeado de un profesorado interesado en formarse continuamente y en mejorar sus aptitudes para proyectarlas en el aula, en este caso siete profesoras del centro, quienes junto a mí mismo, representamos las ocho movilidades concedidas; y, en tercer lugar, haber podido compartir una semana de denso aprendizaje junto a profesorado de Chipre, Rumanía y también de España.

En este curso, además de poner en relieve las causas por las que el alumnado de los centros de secundaria abandona los estudios sin titular, nos mostraron herramientas digitales y recursos publicados en páginas web cuya aplicación en el aula puede ayudarnos a motivar a alumnado desencantado o con escasa proyección en los estudios. Pude comprobar algo que ya sabía, que este no es un problema de nuestro país, sino que es común en gran parte de los países de nuestro entorno y las causas no son simples y no siempre achacables a nuestro sistema educativo. Pero puede también observar que el deseo de dar solución a este problema también es compartido.

Finalmente, no puedo dejar de comentar con gran admiración el entorno en el que se desarrolló el curso, la ciudad de Praga. Una ciudad monumental, donde callejear se convierte en una continua lección de urbanismo, de arte y de historia. Y donde, pese a las mareas de turistas, se disfruta tan solo mirando.

“Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender”  John Cotton Dana

La curiosidad y el interés por continuar aprendiendo es lo que me ha llevado a formar parte del proyecto Erasmus+ de nuestro instituto y a asistir al curso Making the most of new technologies and social media in the classroom (Cómo aprovechar mejor las nuevas tecnologías y redes sociales en el aula) que ha tenido lugar en Bolonia, capital de la región de Emilia Romagna (Italia), del 14 al 20 de julio pasado.

Se trata de una ciudad con un bello casco histórico medieval, una de las universidades más antiguas de Europa y una de las mejores gastronomías de Italia. Bolonia tiene un encanto especial y una característica única: 50 km de soportales por donde pasear resguardándose del sol (y de la lluvia).

El curso, que ha sido muy interesante e intenso, me ha permitido no sólo asistir a las clases y aprender nuevas tecnologías (Snapseed, Photogrid, Magisto, Edmodo, Weebly y las diferentes aplicaciones de Google) para utilizarlas en el aula, sino compartir además horas de prácticas y puesta en común de conocimientos, experiencias y opiniones con el resto de compañeros de clase (colegas de diferentes países como Grecia, Polonia, Lituania, Bulgaria, Hungría).

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Pertenezco al grupo de profesores del  IES GAIA que ha podido disfrutar de uno de los cursos que ofrece el programa europeo para centros escolares ERASMUS +. He elegido el curso «Las mejores aplicaciones y herramientas para la enseñanza a distancia y diseño de páginas en la red» porque es evidente que tecnología y educación ya van de la mano. El uso de redes y aplicaciones educativas está permitiendo mejor dedicación y atención al alumnado, siendo también un medio de aprendizaje atractivo para ellos y ellas.

En los 6 días que duró el curso en Bolonia los participantes estuvimos inmersos en aplicaciones y programas como SNAPSEED, PHOTOGRID, MAGISTO, LENSOO CREATOR, WEEBLY y MOODLE, explorando las posibilidades que ofrecían para la enseñanza y cómo aplicar todo ello para que tanto profesorado como alumnado pudiéramos hacer de éstos un uso práctico, creativo, interactivo y colaborativo.

La experiencia ha sido muy interesante e instructiva gracias al contenido del curso, el intercambio de experiencias y el conocer docentes de otros países.

Con los compañeros de curso de visita por Bolonia.

  Del 15 al 20 de julio he asistido en Florencia al curso «Tablet and smartphone: using mobile devices as educational tools». He podido compartir una semana muy intensa con cuatro polacos, dos alemanas, una austriaca y tres españoles más. El primer día tuvimos que elegir un nombre para nuestro grupo y como éramos 11 alumnos, el nombre ganador fue «Florence´s eleven».

Como se suele decir «el mundo es un pañuelo» y nada más entrar en la clase, me senté al lado de una chica española que trabaja en el instituto de Las Pedroñeras, Cuenca, donde yo trabajé antes de aprobar la oposición en Alicante. ¡Toda una casualidad! 

El primer día, además,  tuvimos que hacer una presentación para contarles a todos los compañeros cuál era nuestro trabajo y cómo era nuestro centro.

Nuestro profesor, Iacopo, nos ha enseñado infinidad de aplicaciones y programas (EDMODO, QUIZIZZ, TEDEd, FLIPGRID, LYRICSTRAINING, TRELLO, HP REVEAL, CANVA…)  para poder usar en nuestras clases. Ha sido un curso muy provechoso porque no solo ha habido teoría, sino que también hemos podido practicar cada una de las aplicaciones y programas aprendidos.

Este curso también nos ha servido para interactuar entre nosotros, conocer cómo funcionan otros centros educativos europeos y para intercambiar impresiones e ideas. Además, pudimos disfrutar de la tarde del jueves juntos conociendo Florencia de mano de una de las profesoras de la academia.

Finalmente, después de demostrar nuestras habilidades con las aplicaciones y programas aprendidos, obtuvimos nuestro certificado de asistencia.

Y como colofón a esta gran semana, nos fuimos a celebrarlo con el «teacher».

«Building bridges and sharing dreams»