Trabajo colaborativo en 1º de Bachillerato sobre la meta que pretende alcanzar, antes del 2030, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 14 sobre la Vida Submarina. El alumnado disponía de una rúbrica de evaluación de la presentación dinámica que tenían que elaborar de manera colaborativa.

La presentación debía aportar información variada sobre el tema e indicar qué podían hacer ellos/as mismos/as y qué medidas podían adoptar los gobiernos y las empresas para alcanzar esa meta. El resultado fue una presentación muy completa que resolvía de manera muy original la tarea planteada e incluía nube de etiquetas, vídeos, enlaces a noticias publicadas sobre el tema, estadísticas de los materiales que más se encuentran en los océanos y el tiempo que tardan en descomponerse, cuáles son los continentes que más contaminan los océanos vertiendo plásticos, etc. La presentación terminaba con consejos para reducir la contaminación oceánica. El alumnado presentó su trabajo al resto de sus compañeros y compañeras de clase.

Genially es un recurso similar a Canva para realizar presentaciones dinámicas online. Durante nuestro período de observación en  Monza asistimos a la exposición de los trabajos realizados por varios grupos de alumnado. De manera colaborativa realizaron una presentación en Canva. Su trabajo de investigación, previo a la elaboración de las presentaciones, consistía en crear un partido político y explicar a sus compañeros y compañeras en qué basarían su programa electoral, teniendo en cuenta la constitución italiana.

Haz clic en el siguiente enlace si quieres ver uno de los trabajos elaborado por el alumnado de 1º de Bachillerato sobre el ODS 14 completo:

Enlace al Genially creado por el alumnado

En la siguiente presentación realizada con Canva hemos recogido algunas de las aplicaciones, software y herramientas que utiliza el profesorado de Monza en sus clases. Si quieres verlas haz clic en el siguiente enlace:

Aplicaciones utilizadas en las aulas de Monza

Me llamo Jesús y soy profesor de geografía e historia. Hoy quiero compartir con vosotros una experiencia que ha marcado un antes y un después en mi vida profesional y personal: mi estancia Erasmus en el Liceo Bartolomeo Zuchi de Monza, Italia.

Llegada y Primeras Impresiones

Monza, una encantadora ciudad en la región de Lombardía, me recibió con los brazos abiertos. Desde el primer momento, me cautivaron sus calles adoquinadas, la majestuosidad de su catedral y, por supuesto, el vibrante ambiente académico del Liceo Bartolomeo Zuchi. El liceo, con su elegante arquitectura y sus instalaciones, es un reflejo perfecto de la fusión entre tradición y vanguardia que caracteriza a Italia.

El primer día fue emocionante y un poco abrumador. El equipo docente me acogió con gran amabilidad, y mis compañeros italianos no tardaron en hacerme sentir como en casa. A pesar de las diferencias culturales y lingüísticas, pronto descubrí que compartíamos una pasión común por la enseñanza y el aprendizaje.

Actividad: Descubriendo las Conexiones Históricas y Geográficas entre Italia y España

Objetivo:

Los estudiantes de 4º de la ESO explorarán y analizarán las conexiones históricas y geográficas entre Italia y España, desarrollando habilidades de investigación, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

Duración:

2 semanas (6 sesiones de 55 minutos cada una)

Materiales Necesarios:

• Ordenadores con acceso a internet
• Mapas históricos y actuales de Italia y España
• Recursos bibliográficos (libros, artículos)
• Presentaciones en PowerPoint o herramientas similares
• Cartulinas, marcadores, pegamento para trabajos manuales

Descripción de la Actividad:

Sesión 1: Introducción y Formación de Equipos

1. Introducción al Tema:
   • Breve presentación sobre las conexiones históricas y geográficas entre Italia y España, destacando eventos clave como la dominación romana, la influencia del Renacimiento y las relaciones diplomáticas actuales.
2. Formación de Equipos:
   • Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.
   • Asignar a cada grupo un tema específico relacionado con las conexiones entre los dos países (por ejemplo, influencias artísticas, rutas comerciales, intercambio cultural, alianzas políticas).
3. Investigación Inicial:
   • Cada grupo comenzará a investigar su tema utilizando los recursos disponibles en la biblioteca y en línea.
   • Los estudiantes deben recopilar datos relevantes, imágenes y cualquier otro material que consideren útil.

Sesión 2: Desarrollo del Proyecto

1. Profundización en la Investigación:
   • Continuación de la investigación, con el apoyo del profesor para guiar y asesorar a los grupos.
   • Fomentar el uso de fuentes diversas, incluyendo artículos académicos, sitios web confiables y entrevistas con expertos si es posible.
2. Organización de la Información:
   • Los grupos comenzarán a organizar la información recopilada, creando un esquema para su presentación final.
   • Se animará a los estudiantes a identificar y destacar las conexiones más significativas y sorprendentes entre Italia y España.

Sesión 3 y 4: Preparación de la Presentación

1. Creación de Materiales:
   • Los estudiantes trabajarán en la creación de sus presentaciones, utilizando PowerPoint, Prezi o cualquier otra herramienta multimedia.
   • Además, prepararán materiales adicionales como mapas comparativos, gráficos y pósters informativos.
2. Ensayo de la Presentación:
   • Cada grupo realizará un ensayo de su presentación, recibiendo retroalimentación constructiva tanto del profesor como de sus compañeros.
   • Ajustes y mejoras según sea necesario.

Sesión 5 y 6: Presentación y Discusión

1. Presentaciones Finales:
   • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.
   • Las presentaciones deben incluir una explicación clara de las conexiones descubiertas, apoyadas con evidencia visual y datos relevantes.
2. Discusión y Reflexión:
   • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y discusiones, fomentando el intercambio de ideas y opiniones.
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo estas conexiones históricas y geográficas afectan la relación actual entre Italia y España.
3. Evaluación:
   • Evaluación del trabajo en equipo, la calidad de la investigación, la claridad de la presentación y la capacidad para responder preguntas y participar en la discusión.
   • Los estudiantes recibirán retroalimentación detallada para mejorar sus habilidades de investigación y presentación en futuras actividades.

Resultados Esperados:

• Los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de las interrelaciones históricas y geográficas entre Italia y España.
• Desarrollarán habilidades de investigación, análisis crítico y presentación efectiva.
• Fomentarán el trabajo colaborativo y la apreciación por la diversidad cultural.

Esta actividad no solo enriquece el conocimiento académico de los estudiantes, sino que también les proporciona herramientas prácticas que serán valiosas en su educación futura y en la vida en general.

Espero que os haya gustado, ¡un saludo!

Jesús.