Trabajo colaborativo en 1º de Bachillerato sobre la meta que pretende alcanzar, antes del 2030, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 14 sobre la Vida Submarina. El alumnado disponía de una rúbrica de evaluación de la presentación dinámica que tenían que elaborar de manera colaborativa.

La presentación debía aportar información variada sobre el tema e indicar qué podían hacer ellos/as mismos/as y qué medidas podían adoptar los gobiernos y las empresas para alcanzar esa meta. El resultado fue una presentación muy completa que resolvía de manera muy original la tarea planteada e incluía nube de etiquetas, vídeos, enlaces a noticias publicadas sobre el tema, estadísticas de los materiales que más se encuentran en los océanos y el tiempo que tardan en descomponerse, cuáles son los continentes que más contaminan los océanos vertiendo plásticos, etc. La presentación terminaba con consejos para reducir la contaminación oceánica. El alumnado presentó su trabajo al resto de sus compañeros y compañeras de clase.

Genially es un recurso similar a Canva para realizar presentaciones dinámicas online. Durante nuestro período de observación en  Monza asistimos a la exposición de los trabajos realizados por varios grupos de alumnado. De manera colaborativa realizaron una presentación en Canva. Su trabajo de investigación, previo a la elaboración de las presentaciones, consistía en crear un partido político y explicar a sus compañeros y compañeras en qué basarían su programa electoral, teniendo en cuenta la constitución italiana.

Haz clic en el siguiente enlace si quieres ver uno de los trabajos elaborado por el alumnado de 1º de Bachillerato sobre el ODS 14 completo:

Enlace al Genially creado por el alumnado

En la siguiente presentación realizada con Canva hemos recogido algunas de las aplicaciones, software y herramientas que utiliza el profesorado de Monza en sus clases. Si quieres verlas haz clic en el siguiente enlace:

Aplicaciones utilizadas en las aulas de Monza

La semana del 1 al 5 de mayo de 2023 cuatro profesores de varios departamentos del IES Gaia: Silvia Santacreu, Jesús González, Óscar Carbonell y María José Gosálbez realizamos en Monza, en la región de Lombardía en Italia, un período de observación en el Liceo clásico y musical Bartolomeo Zucchi.

Allí pudimos participar de las actividades programadas y asistir a clases de varias materias en función de nuestra especialidad. Todas las aulas disponen de una pizarra interactiva conectada a Internet a través de un portátil. El profesorado las utiliza para proyectar vídeos, realizar búsquedas en internet, proyectar los libros digitales que utilizan en la asignatura que imparten, para resolver problemas, etc. El alumnado puede hacer uso de ellas cuando expone o presenta el trabajo que ha realizado al resto de sus compañeros.

Una de las cosas que más nos llamó la atención fue que el alumnado se levanta cuando el profesor/a entra en clase y se sienta cuando éste/a se lo indica. Además, todas las aulas disponen de un armario junto a la puerta para dejar los móviles y tienen, en un lugar visible del aula,  la rúbrica con los criterios de evaluación que utilizan en las diferentes asignaturas.

Aquí podéis ver alguna de las fotografías que hemos tomado en las aulas con la rúbrica de la evaluación y armario de móviles (en la primera foto) y haciendo uso de las pizarras digitales en las aulas (en el resto de imágenes):

Al “Liceo Classico e Musicale Bartolomeo Zucchi” asiste alumnado con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años. La directora del centro nos indicó que para poder realizar allí sus estudios el alumnado debe superar un examen de ingreso. Todos coincidimos en que la mayoría del alumnado estaba muy motivado y preparado. Además de asistir a clases, la mayoría de ellos forma parte de algún grupo musical con el que practica por las tardes o los fines de semana. Además tienen un nivel bastante alto de inglés. La mayoría del alumnado se prepara y obtiene la titulación del B2 de Cambridge antes de finalizar sus estudios en el Liceo. Para ello los dos últimos cursos además del inglés otras asignaturas como la de matemáticas,  física y filosofía se imparten en esta lengua.

Para entender un poco mejor las diferencias con el sistema educativo español indicaremos cómo se organiza éste en Italia. La escuela secundaria en Italia se divide en dos:

• Scuola secondaria di primo grado o scuola media (Secundaria)

  • Esta etapa dura 3 años, desde los 11 a los 13. Los estudiantes profundizan en las materias aprendidas durante la scuola elementare y, al finalizarla, tienen que realizar el esame di terza media, que consiste en: prueba escrita de italiano, de matemáticas y de lengua. Además de una prueba oral que consiste en la presentación de un itinerario sobre un tema determinado que comprenda todas las asignaturas estudiadas.

• Scuola secondaria di secondo grado o scuola superiore (Bachillerato)

  • Esta etapa dura 5 años y asisten los estudiantes desde los 14 hasta los 19 años, pero ya a los 16 años los chicos y chicas pueden abandonar los estudios. Los estudiantes pueden elegir entre 3 tipos de modalidades en base a sus objetivos: Liceo, Instituto Técnico Profesional (equivalente a nuestra Formación Profesional de grado Medio y Superior) e ITF Instrucciones y Formación Profesional (equivalente a nuestra Formación Profesional Básica).

  • El Liceo al que asistimos ofrece una educación más teórica y orientada a la continuación de los estudios en la universidad y, según las asignaturas, pueden ser de varios tipos:

    • clásico (classico): latín, griego e italiano

    • científico (scientifico): matemáticas, física y ciencias

    • lingüístico (linguistico): inglés y lenguas extranjeras

    • tecnológico (tecnologico): informática

    • artístico (artistico): arte

    • musical (musicale): música

  • En esta escuela se profundiza en las asignaturas de lenguas clásicas y la de música aunque todo el alumnado cursa, de manera obligatoria, asignaturas como matemáticas, física, historia, filosofía e inglés, entre otras.
  • Al final de la scuola superiore se debe realizar otra prueba, el muy temido esame di maturità (o examen de Estado, en España el equivalente es la EBAU) que se divide en 3 partes escritas y 1 oral, que permite obtener el diploma di maturità, gracias al cual se puede acceder a la universidad.

En nuestra aventura ERASMUS no sólo hemos asistido a clases en el Liceo Classico e Musicale Bartolomeo Zucchi de Monza, el proyecto nos ha brindado la posibilidad de visitar varias ciudades de la región de Lombardía como Milán, Bérgamo y Como.